一代不如一代
駱明慶 台大經濟系副教授
個人只是社會的一份子，個人不等於社會，如果個人只透過自己的經驗和感覺去理解社會，並以過往的「美好」經驗，對下一代做出評價，難免就在無意間產生誤差。每個時代都會出現「一代不如一代」的感慨，就是一個具體的例子。十幾年前龍應台「野火集」中批評的「幼稚園大學生」和最近關於「草莓世代」的種種描述，都是類似的說法。
這兩個月，網路上廣泛流傳轉寄的一篇李家同教授題為「大學生知多少？」，附標為「米開朗基羅是忍者龜，戴高樂是一種積木」的文章，也隱含了「一代不如一代」的感嘆。李教授以大學生對「三十個名詞」的認識來衡量他們的「人文素養」，發現學生不但答對不到三分之一，且出現許多「荒腔走板」的答案，而得到現在大學生人文素養低落的結論。
問題是，這樣對「現在大學生」和「過去大學生」相當不同的「觀察」，真的足以構成「一代不如一代」的感嘆嗎？換個角度問，有什麼道理，現在的大學生會和數十年前的大學生相同呢？即使假設這「三十個名詞」真是「當年」大學生都熟知的「人文素養」，經過了數十年的時代演變，如果現在的大學生還擁有和以前的大學生完全相同的「通識」內涵，表示社會長期處於停滯狀態，才正是我們該憂心的吧。
那麼，不同世代的大學生，有什麼基本的不同呢？以同出生世代成為大學生的比例來看，1940和1950年出生者分別只有3.7%和8.3%有機會成為大學生，1960年和1970年出生者念大學的機會仍然只有9.4%和15.1%。大學教育擴張之後，1980年出生者上大學的比例終於提高至30%。換言之，不同世代的大學生，相對於同世代人口的「菁英程度」其實是有極大的差異，1970年代之後的變化更是快速，我們有什麼理由以為現在的大學生能和前人腦海中的理想大學生的想像相同。
其次，解嚴前後年輕人的生活空間其實已經起了相當大的變化。對一個戒嚴時代的大學生而言，由於整個社會的相對封閉，年輕人的休閒活動其實相當單調，部分大學生當然有時間花在和這「三十個名詞」相關書籍的閱讀上，當時的「人文素養」其實有其不得不然的因素。解嚴之後，社會更趨多元化和網路世界的普及，使得大學生與世界互動的方式自然和上個世代完全不同，不認識這「三十個名詞」，充其量只能說明各世代之間的「不同」，與人文素養的高下並沒有必然的關係。
那麼，這一代真的會不如上一代嗎？這其實是個有趣的問題，上一代或上面幾代當然有發出這種感嘆的理由與心理背景。但是如果我們比較這一代父母和上一代父母的環境，這一代學生的父母不但教育程度和家庭所得較高，加上生育數目的減少，父母對這一代學生人力資本的投資應該遠比上一代多，我們有什麼理由認為這一代會不如上一代呢？
Posted by lakatos at 01:33 回應(9) 引用(1)
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引用URLhttps://cgi.blog.yam.com/trackback/113105
引用列表:
隨著畢業來臨，相信不少人心中充斥著不安的情緒，媒體稱呼著我們為草莓族、月光族，不堪壓力的折磨與侵擾，只要稍加施壓就會暴走情緒失控，但真的是這樣嗎？\r\n看了下面這篇文章心中
[閒聊]一代真的不如一代嗎？【技模四甲】 at June 19,2005 02:56
回應文章
最後一段在我這所謂七年級的耳中聽起來還真諷刺阿，最近在做一個題目「為大學生應具備的人文素養。」在我的思維中，解嚴以前大學生的人文素養是有一定的水準，閱讀書籍所能提升的表達與溝通能力，是我最缺乏的，從此處延伸，還有與人相處所要表達溝通的內涵。我想這是成人教育中所需求的其中之一。
以倒數第二段來思考我並不是很同意你的看法，這是兩代間的差異沒錯，但的確不能完全否定兩代間的人文素養的差異。我們生活在電腦科技革命的浪潮中，很顯然的革命已經造成了兩代間的差別，現代大學生的文化幾乎可以以網路文化來定義；報告上網找、遊戲上網玩、聽音樂看電影都在網路抓、連討論政治體育社會演藝圈新聞全部都在網路上，在BBS的一篇新聞之後或許就是一連串的討論與心得。這就是現在的網路文化，太方便了。說要上圖書館借閱?連網路上都有電子書......。就是因為太方便了，所以一開電腦就會忍不住"娛樂一下"
這時我想有句話是個很好的教育-人類最偉大的力量是人類自己控制自己的力量。這是我們所需要的，應該從九年國民教育時就要大力推行，我們身處的國民教育年代可是連電腦都還不普遍的年代阿。沒想到到現在教育部還是沒有針對網路革命，修改出試用於革命年代的教育方針。因此，對於人文素養我想我們應該就要現在做起，以教育我們下一代。
Posted by ksdenilson at June 16,2005 22:01
還要玩這種鞭打年輕人以肯定自己年華尚未老去的把戲嗎？
Posted by 駱 at July 5,2005 07:42
牛頭馬嘴的文章還真不少. 看前半段時, 我一直在等著看教改和英文程度有什麼關聯. 畢竟英文是較沒有受教改政策影響的學科.
講到後面卻又扯出跨組填志願的問題. 套句駱教的話, 要寫一篇自己看懂的文章有這麼難嗎?
唸外語學院和英文好不好又有甚麼相關聯? 唸日文系應只能學好日文吧! 又是個分母搞不清楚的例子.
Posted by P. Ong at July 5,2005 09:03
其實那是兩篇文章，前一篇在談英文，後一篇在談跨考。
問題是跨考跟教育部有什麼關聯呢？
各系的錄取標準是各系自己定的。
很多商學院的科系只採計國英數乙顯然是理性的結果。
因為如果再計算地理歷史，其實就稀釋了數學英文的重要性，
但是英文數學顯然對商學院的學生是更重要的。
所以從這個角度看，前後兩篇文章是矛盾的。
一方面認為大學生英文太差，無法符合外商公司的要求。
另外一方面卻有間接地主張降低英文在商學院選取學生時的重要性。
這實在有點好笑。
Posted by 潘 at July 5,2005 17:12
後來又讀了一次, 弄清楚是兩篇文章.
常覺得很不可思議,竟有一群人想要來"指導"我們怎麼收學生. 好像認為我們笨到會去收些唸不畢業的學生來自找麻煩. Absurd!
Posted by P. Ong at July 5,2005 18:55
這類補習班(104教育資訊網)搭配考生人數和組成都不明的平均分數，連進一步討論的資訊都不足。「專家」就可以據此和上次的托福平均分數的排名一樣，鞭打年輕人的英語能力，另一些專家還可以扯到「年輕人競爭力下滑 台灣沉淪」、「年輕人要自救、導回出軌的教改列車」、「時間不等台灣」，是不是令人佩服？！
今天剛好讀到Freaknomics第三章的一段，大意是說，「experts和journalists是如此強烈地需要彼此」。這大概又是一個例子。
Posted by 駱 at July 5,2005 20:07
在漫長的遠古，不同的人類社會都有一種類似的職業，可以統稱「祭司」。這個職業謀財的方法，就是先創造恐懼，然後以消滅人們心中的恐懼來獲取高額的報酬。
隨著社會分工繁細，這個職業也有很多不同的面貌。時至今日，在各個社會中，這些原來叫做祭司的，現在散布在各個領域，經常自名為「專家」。
專家告訴你，台灣要沈淪了；專家信誓旦旦，我們將亡國滅種；專家表示，台灣就會成為滿街都是訓練有素的狗社會…。
Posted by 盤 at July 5,2005 20:35
政府應該先搞個英語能力測驗，取重點學生加強授課，通過課程後才准去考 TOEIC，必然成績斐然，我國大學生英語程度應該會全球第一。
Posted by 遠 at July 5,2005 21:45
盤：
這恰好是 Michael Crichton 新出版的小說 State of Fear 恐懼之邦 想傳達的概念——某些團體為了維護自身利益或達成某個政治正確的目標，而刻意扭曲資訊，製造恐懼論述。
這個島的恐懼販子有「愛民如子」的政府、撈過界搶當「青年導師」的專家、賣收視率的媒體，所以我們有「ATM轉帳限制」、「不錄存指紋就會治安敗壞」的奇特邏輯、「淋浴會吸入錳」（喔錳的沸點達攝氏兩千度）、「免洗竹筷會溶出漂白劑」（就沒有人在轉錄文章之前會動手準備一杯熱開水，將筷子丟進去泡泡看——溶出漂白劑，where？）、「螞蟻會爬進耳朵在大腦築巢」、「蟑螂在人類舌頭裡層下蛋孵育」……
當然還包括一大堆反ＸＸ聯盟對「自由化」的魔鬼想像。天知道他們到底為了什麼。
Posted by 年輕的會長 at July 6,2005 08:18
看完這文章與回應
感受到未有的衝擊
一代不如一代我覺得倒還沒什麼
反正這註定是要讓每一個時代的不同族群互相叫囂的一個話題
不過對於恐懼操縱
我卻感到熟悉
在經濟行為上
太多的最後一天 太多的限量拍賣 太多的搶購
都應用了恐懼的心理
經典之作陰森購物每每播放倒數的秒針滴答聲
正是操縱恐懼的最佳例證
美國操縱台灣軍購(告訴台灣沒買武器就不保護)
民進黨操縱台灣意識(不怎樣就是不愛台灣)
KMT操縱恐戰心理(怎樣怎樣中共就會打過來)
老師對學生(不用功就會怎樣怎樣...)
專家對大眾(如果怎樣就會怎樣....)
很多啦
我認為恐懼的原因之ㄧ就是資訊不對稱
如果可以解決資訊不對稱
就可以消除很多無謂損失
從這看起來
還有很多東西是很有商機的啊!!
透過中立的資訊對稱方來協助不對稱的一方
來解決問題
如果可以創造出市場
那麼商機定是無限了
不過要怎麼切入倒是值得深思的
駱明慶 台大經濟系副教授
個人只是社會的一份子，個人不等於社會，如果個人只透過自己的經驗和感覺去理解社會，並以過往的「美好」經驗，對下一代做出評價，難免就在無意間產生誤差。每個時代都會出現「一代不如一代」的感慨，就是一個具體的例子。十幾年前龍應台「野火集」中批評的「幼稚園大學生」和最近關於「草莓世代」的種種描述，都是類似的說法。
這兩個月，網路上廣泛流傳轉寄的一篇李家同教授題為「大學生知多少？」，附標為「米開朗基羅是忍者龜，戴高樂是一種積木」的文章，也隱含了「一代不如一代」的感嘆。李教授以大學生對「三十個名詞」的認識來衡量他們的「人文素養」，發現學生不但答對不到三分之一，且出現許多「荒腔走板」的答案，而得到現在大學生人文素養低落的結論。
問題是，這樣對「現在大學生」和「過去大學生」相當不同的「觀察」，真的足以構成「一代不如一代」的感嘆嗎？換個角度問，有什麼道理，現在的大學生會和數十年前的大學生相同呢？即使假設這「三十個名詞」真是「當年」大學生都熟知的「人文素養」，經過了數十年的時代演變，如果現在的大學生還擁有和以前的大學生完全相同的「通識」內涵，表示社會長期處於停滯狀態，才正是我們該憂心的吧。
那麼，不同世代的大學生，有什麼基本的不同呢？以同出生世代成為大學生的比例來看，1940和1950年出生者分別只有3.7%和8.3%有機會成為大學生，1960年和1970年出生者念大學的機會仍然只有9.4%和15.1%。大學教育擴張之後，1980年出生者上大學的比例終於提高至30%。換言之，不同世代的大學生，相對於同世代人口的「菁英程度」其實是有極大的差異，1970年代之後的變化更是快速，我們有什麼理由以為現在的大學生能和前人腦海中的理想大學生的想像相同。
其次，解嚴前後年輕人的生活空間其實已經起了相當大的變化。對一個戒嚴時代的大學生而言，由於整個社會的相對封閉，年輕人的休閒活動其實相當單調，部分大學生當然有時間花在和這「三十個名詞」相關書籍的閱讀上，當時的「人文素養」其實有其不得不然的因素。解嚴之後，社會更趨多元化和網路世界的普及，使得大學生與世界互動的方式自然和上個世代完全不同，不認識這「三十個名詞」，充其量只能說明各世代之間的「不同」，與人文素養的高下並沒有必然的關係。
那麼，這一代真的會不如上一代嗎？這其實是個有趣的問題，上一代或上面幾代當然有發出這種感嘆的理由與心理背景。但是如果我們比較這一代父母和上一代父母的環境，這一代學生的父母不但教育程度和家庭所得較高，加上生育數目的減少，父母對這一代學生人力資本的投資應該遠比上一代多，我們有什麼理由認為這一代會不如上一代呢？
Posted by lakatos at 01:33 回應(9) 引用(1)
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隨著畢業來臨，相信不少人心中充斥著不安的情緒，媒體稱呼著我們為草莓族、月光族，不堪壓力的折磨與侵擾，只要稍加施壓就會暴走情緒失控，但真的是這樣嗎？\r\n看了下面這篇文章心中
[閒聊]一代真的不如一代嗎？【技模四甲】 at June 19,2005 02:56
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最後一段在我這所謂七年級的耳中聽起來還真諷刺阿，最近在做一個題目「為大學生應具備的人文素養。」在我的思維中，解嚴以前大學生的人文素養是有一定的水準，閱讀書籍所能提升的表達與溝通能力，是我最缺乏的，從此處延伸，還有與人相處所要表達溝通的內涵。我想這是成人教育中所需求的其中之一。
以倒數第二段來思考我並不是很同意你的看法，這是兩代間的差異沒錯，但的確不能完全否定兩代間的人文素養的差異。我們生活在電腦科技革命的浪潮中，很顯然的革命已經造成了兩代間的差別，現代大學生的文化幾乎可以以網路文化來定義；報告上網找、遊戲上網玩、聽音樂看電影都在網路抓、連討論政治體育社會演藝圈新聞全部都在網路上，在BBS的一篇新聞之後或許就是一連串的討論與心得。這就是現在的網路文化，太方便了。說要上圖書館借閱?連網路上都有電子書......。就是因為太方便了，所以一開電腦就會忍不住"娛樂一下"
這時我想有句話是個很好的教育-人類最偉大的力量是人類自己控制自己的力量。這是我們所需要的，應該從九年國民教育時就要大力推行，我們身處的國民教育年代可是連電腦都還不普遍的年代阿。沒想到到現在教育部還是沒有針對網路革命，修改出試用於革命年代的教育方針。因此，對於人文素養我想我們應該就要現在做起，以教育我們下一代。
Posted by ksdenilson at June 16,2005 22:01
還要玩這種鞭打年輕人以肯定自己年華尚未老去的把戲嗎？
Posted by 駱 at July 5,2005 07:42
牛頭馬嘴的文章還真不少. 看前半段時, 我一直在等著看教改和英文程度有什麼關聯. 畢竟英文是較沒有受教改政策影響的學科.
講到後面卻又扯出跨組填志願的問題. 套句駱教的話, 要寫一篇自己看懂的文章有這麼難嗎?
唸外語學院和英文好不好又有甚麼相關聯? 唸日文系應只能學好日文吧! 又是個分母搞不清楚的例子.
Posted by P. Ong at July 5,2005 09:03
其實那是兩篇文章，前一篇在談英文，後一篇在談跨考。
問題是跨考跟教育部有什麼關聯呢？
各系的錄取標準是各系自己定的。
很多商學院的科系只採計國英數乙顯然是理性的結果。
因為如果再計算地理歷史，其實就稀釋了數學英文的重要性，
但是英文數學顯然對商學院的學生是更重要的。
所以從這個角度看，前後兩篇文章是矛盾的。
一方面認為大學生英文太差，無法符合外商公司的要求。
另外一方面卻有間接地主張降低英文在商學院選取學生時的重要性。
這實在有點好笑。
Posted by 潘 at July 5,2005 17:12
後來又讀了一次, 弄清楚是兩篇文章.
常覺得很不可思議,竟有一群人想要來"指導"我們怎麼收學生. 好像認為我們笨到會去收些唸不畢業的學生來自找麻煩. Absurd!
Posted by P. Ong at July 5,2005 18:55
這類補習班(104教育資訊網)搭配考生人數和組成都不明的平均分數，連進一步討論的資訊都不足。「專家」就可以據此和上次的托福平均分數的排名一樣，鞭打年輕人的英語能力，另一些專家還可以扯到「年輕人競爭力下滑 台灣沉淪」、「年輕人要自救、導回出軌的教改列車」、「時間不等台灣」，是不是令人佩服？！
今天剛好讀到Freaknomics第三章的一段，大意是說，「experts和journalists是如此強烈地需要彼此」。這大概又是一個例子。
Posted by 駱 at July 5,2005 20:07
在漫長的遠古，不同的人類社會都有一種類似的職業，可以統稱「祭司」。這個職業謀財的方法，就是先創造恐懼，然後以消滅人們心中的恐懼來獲取高額的報酬。
隨著社會分工繁細，這個職業也有很多不同的面貌。時至今日，在各個社會中，這些原來叫做祭司的，現在散布在各個領域，經常自名為「專家」。
專家告訴你，台灣要沈淪了；專家信誓旦旦，我們將亡國滅種；專家表示，台灣就會成為滿街都是訓練有素的狗社會…。
Posted by 盤 at July 5,2005 20:35
政府應該先搞個英語能力測驗，取重點學生加強授課，通過課程後才准去考 TOEIC，必然成績斐然，我國大學生英語程度應該會全球第一。
Posted by 遠 at July 5,2005 21:45
盤：
這恰好是 Michael Crichton 新出版的小說 State of Fear 恐懼之邦 想傳達的概念——某些團體為了維護自身利益或達成某個政治正確的目標，而刻意扭曲資訊，製造恐懼論述。
這個島的恐懼販子有「愛民如子」的政府、撈過界搶當「青年導師」的專家、賣收視率的媒體，所以我們有「ATM轉帳限制」、「不錄存指紋就會治安敗壞」的奇特邏輯、「淋浴會吸入錳」（喔錳的沸點達攝氏兩千度）、「免洗竹筷會溶出漂白劑」（就沒有人在轉錄文章之前會動手準備一杯熱開水，將筷子丟進去泡泡看——溶出漂白劑，where？）、「螞蟻會爬進耳朵在大腦築巢」、「蟑螂在人類舌頭裡層下蛋孵育」……
當然還包括一大堆反ＸＸ聯盟對「自由化」的魔鬼想像。天知道他們到底為了什麼。
Posted by 年輕的會長 at July 6,2005 08:18
看完這文章與回應
感受到未有的衝擊
一代不如一代我覺得倒還沒什麼
反正這註定是要讓每一個時代的不同族群互相叫囂的一個話題
不過對於恐懼操縱
我卻感到熟悉
在經濟行為上
太多的最後一天 太多的限量拍賣 太多的搶購
都應用了恐懼的心理
經典之作陰森購物每每播放倒數的秒針滴答聲
正是操縱恐懼的最佳例證
美國操縱台灣軍購(告訴台灣沒買武器就不保護)
民進黨操縱台灣意識(不怎樣就是不愛台灣)
KMT操縱恐戰心理(怎樣怎樣中共就會打過來)
老師對學生(不用功就會怎樣怎樣...)
專家對大眾(如果怎樣就會怎樣....)
很多啦
我認為恐懼的原因之ㄧ就是資訊不對稱
如果可以解決資訊不對稱
就可以消除很多無謂損失
從這看起來
還有很多東西是很有商機的啊!!
透過中立的資訊對稱方來協助不對稱的一方
來解決問題
如果可以創造出市場
那麼商機定是無限了
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